Como muchos de ustedes no fueron hoy a clase y tenemos que seguir avanzando, para la próxima corrección el encargo es una pressentación .ppt de 3 diapos.
En la primera diapo se debe presentar un proyecto que les llame la atención sobre de tecnológias vestibles, relacionado con el tema que trabajarán.
La segunda debe ser un análisis de dicho proyecto; identificar ideas fuerza y principales conceptos que rescata el proyecto.
En la tercera deben presentar el tema del proyecto que desarrollarán relacionando los conceptos designados a cada uno de ustedes con el proyecto analizado.
Como se trata de un número acotado de diapos, la información debe estar correctamente expresada a través de imágenes y texto. Se evaluará la claridad y calidad de la información.
A continuación, algunos links que les pueden servir como referencia o vínculo para encontrar los proyectos a presentar:
http://www.architectradure.com/category/fashion/
http://www.cutecircuit.com/projects/wearables/
http://3xw.ole.kristensen.name/works/body-navigation/
http://www.ideo.com/work/item/technojewelry/
http://www.motorola.com/mediacenter/industry/detail.jsp?globalObjectId=538 (futurology)
Que tengan un buen fin de semana.
jueves, 30 de abril de 2009
lunes, 27 de abril de 2009
Proyecto
Chicos, a continuación el contexto del proyecto que deben empezar a formular:
El taller toma la información desarrollada sobre sus usuarios, prácticas y contextos cotidianos en donde están insertos, y les propone un diseño específico a cada uno.
Este diseño se inserta dentro de la idea de "Wearables" en donde se destacan las "tecnologías vestibles" como prendas o accesorios que el usuario porta y con la que realiza o relaciona dentro de su contexto de prácticas.
Estas tecnologías con las que se viste, lo ayudan o le mejoran las condiciones de acción, en tránsito o espera, en lo público y en lo privado. Lo mantiene conectado, le aporta energía, le ayuda a administrar otros dispositivos, etc.
Cuando el usuario se viste con esta tecnología, lo hace conservando un cuidado por el medioambiente y tiene una visión ecológica del uso de la tecnología, cuidando el consumo y los ciclos de entropía que llega a involucrar.
Por lo tanto, el taller debe informarse respecto de los temas con los que debe trabajar :
"Wearables"
"Tecnologías vestibles"
"Sustentabilidad"
"Ecología"
"Huella ecológica"
"Contrahuella ecológica"
"Entropía"
y conversa de estos temas en la siguiente clase del día Martes 28 en la sala del taller.
El taller toma la información desarrollada sobre sus usuarios, prácticas y contextos cotidianos en donde están insertos, y les propone un diseño específico a cada uno.
Este diseño se inserta dentro de la idea de "Wearables" en donde se destacan las "tecnologías vestibles" como prendas o accesorios que el usuario porta y con la que realiza o relaciona dentro de su contexto de prácticas.
Estas tecnologías con las que se viste, lo ayudan o le mejoran las condiciones de acción, en tránsito o espera, en lo público y en lo privado. Lo mantiene conectado, le aporta energía, le ayuda a administrar otros dispositivos, etc.
Cuando el usuario se viste con esta tecnología, lo hace conservando un cuidado por el medioambiente y tiene una visión ecológica del uso de la tecnología, cuidando el consumo y los ciclos de entropía que llega a involucrar.
Por lo tanto, el taller debe informarse respecto de los temas con los que debe trabajar :
"Wearables"
"Tecnologías vestibles"
"Sustentabilidad"
"Ecología"
"Huella ecológica"
"Contrahuella ecológica"
"Entropía"
y conversa de estos temas en la siguiente clase del día Martes 28 en la sala del taller.
jueves, 23 de abril de 2009
correcciones y notas Jueves 23.04
Chicos,
a continuación los comentarios, notas y temas asignados a cada uno en la entrega de ayer.
En el próximo post Pato explicará el contexto en que seguiremos trabajando el proyecto!
(en las notas se pondera una vez la nota del oficio y dos veces la del contenido.
Esta fue una entrega de taller, por lo que se esperaba máximo rigor en oficio, calidad de dibujo, presentación y ortografía: hay mucho que mejorar en este ámbito!)
CONTENIDO:
Josefina Labbé
corrección:
Memoria
memoria vs. recuerdo
cantidad vs. calidad
conceptos para seguir: origami, energía
Daniela Pino
corrección:
Recuerdos
regenerar sentimientos
recuerdo regenerativo (sanador)
tangibilización evocadora
conceptos para seguir: textiles, afectos
Felipe Alarcón
corrección:
Identidad
quien yo quiero ser vs. quien quieren que yo sea
*falta investigación y profundidad en el tema!
conceptos para seguir: uniforme, transformación (como adaptabilidad, camaleón)
M Ignacia Cervantes
corrección:
Pertenencia
Beneficios + costos = transar, acatar
*falta conclusión!
conceptos para seguir: activación colectiva
Ignacia Cáceres
corrección:
Memoria Sintética
memoria sensorial: recuerdos, sentidos
conceptos para seguir: objetos, interconectividad, construcción de contextos
Andrea Lizama
corrección:
Vínculo, Desvínculo
*no hay observaciones ni conclusiones, no propone tema de relevancia.
no más ejemplos!
conceptos para seguir: mascotas (pero profundizar y conceptualizar la etapa anterior)
Irina Huamán
corrección:
Transar
contextualización en viajes
decodificación, radiografía
consumo mínimo, almacentamiento máximo
conceptos para seguir: bitácora
M. Belén Parra
corrección:
Identidad comunicacional
conceptos para seguir: huella de carbono
Felipe Acuña
corrección:
expectativas - resultados
automotivación simbólica
conceptos para seguir: anticipación (prevención?)
Verena Barthelemiez
corrección:
Familia
*falta profundidad y avance
conceptos para seguir: afecto, energía
Gabriel Zúñiga
corrección:
*poca dedicación, sólo ejemplos, falta avance y argumento!
conceptos para seguir: estímulo, estados de ánimo
Yocelyn Moya
corrección:
*faltan conclusiones, sólo muestra ejemplos y situaciones. falta análisis y cruzar el contenido.
conceptos para seguir: vestuario técnico, multiplicidad de roles
Diana Cuevas
conceptos para seguir: osmosis, teñir (absorber el contexto)
saludos a todos y que tengan un buen fin de semana!!
a continuación los comentarios, notas y temas asignados a cada uno en la entrega de ayer.
En el próximo post Pato explicará el contexto en que seguiremos trabajando el proyecto!
(en las notas se pondera una vez la nota del oficio y dos veces la del contenido.
Esta fue una entrega de taller, por lo que se esperaba máximo rigor en oficio, calidad de dibujo, presentación y ortografía: hay mucho que mejorar en este ámbito!)
CONTENIDO:
Josefina Labbé
corrección:
Memoria
memoria vs. recuerdo
cantidad vs. calidad
conceptos para seguir: origami, energía
Daniela Pino
corrección:
Recuerdos
regenerar sentimientos
recuerdo regenerativo (sanador)
tangibilización evocadora
conceptos para seguir: textiles, afectos
Felipe Alarcón
corrección:
Identidad
quien yo quiero ser vs. quien quieren que yo sea
*falta investigación y profundidad en el tema!
conceptos para seguir: uniforme, transformación (como adaptabilidad, camaleón)
M Ignacia Cervantes
corrección:
Pertenencia
Beneficios + costos = transar, acatar
*falta conclusión!
conceptos para seguir: activación colectiva
Ignacia Cáceres
corrección:
Memoria Sintética
memoria sensorial: recuerdos, sentidos
conceptos para seguir: objetos, interconectividad, construcción de contextos
Andrea Lizama
corrección:
Vínculo, Desvínculo
*no hay observaciones ni conclusiones, no propone tema de relevancia.
no más ejemplos!
conceptos para seguir: mascotas (pero profundizar y conceptualizar la etapa anterior)
Irina Huamán
corrección:
Transar
contextualización en viajes
decodificación, radiografía
consumo mínimo, almacentamiento máximo
conceptos para seguir: bitácora
M. Belén Parra
corrección:
Identidad comunicacional
conceptos para seguir: huella de carbono
Felipe Acuña
corrección:
expectativas - resultados
automotivación simbólica
conceptos para seguir: anticipación (prevención?)
Verena Barthelemiez
corrección:
Familia
*falta profundidad y avance
conceptos para seguir: afecto, energía
Gabriel Zúñiga
corrección:
*poca dedicación, sólo ejemplos, falta avance y argumento!
conceptos para seguir: estímulo, estados de ánimo
Yocelyn Moya
corrección:
*faltan conclusiones, sólo muestra ejemplos y situaciones. falta análisis y cruzar el contenido.
conceptos para seguir: vestuario técnico, multiplicidad de roles
Diana Cuevas
conceptos para seguir: osmosis, teñir (absorber el contexto)
saludos a todos y que tengan un buen fin de semana!!
jueves, 16 de abril de 2009
Notas Martes 14.04.09
Diana Cuevas 3.8
Andrea Lizama 3.5
Josefina Labbe 3.8
Ma Ignacia Cervantes 3.8
Daniela Pino 4.0
Ignacia Cáceres 4.5
Ma Belén Parra 3.5
Irina Huamán 3.5
Gabriel Zúñiga 4.0
Verena Barthelemiez 4.5
Felipe Alarcón 3.8
Felipe Acuña 4.0
Las notas iniciales se encuentran en este link
Andrea Lizama 3.5
Josefina Labbe 3.8
Ma Ignacia Cervantes 3.8
Daniela Pino 4.0
Ignacia Cáceres 4.5
Ma Belén Parra 3.5
Irina Huamán 3.5
Gabriel Zúñiga 4.0
Verena Barthelemiez 4.5
Felipe Alarcón 3.8
Felipe Acuña 4.0
Las notas iniciales se encuentran en este link
miércoles, 15 de abril de 2009
Links para visualizar la información
Visual Thesaurus
http://www.visualthesaurus.com/
Tabla periódica
http://www.visual-literacy.org/periodic_table/periodic_table.html#
Son muchos formatos para inspirarse en la creación de visualidad para los contenidos del territorio o contexto en donde habita la persona y sus fenómenos observados.
Segun el calendario fijado ayer, mañana jueves 16.04 vamos a revisar la corrección a la tarea de 20 croquis, donde pueden reciclar algunos de los que ya han hecho y que tienen buenas observaciones.
En la tercera lámina van a trabajar, primero, una síntesis de la narrativa de su trabajo y posteriormente, el desarrollo de este mapa que muestra el escenario, territorio o contexto en donde suceden las practicas observadas.
El próximo Martes 21 se vuelve a corregir los detalles que hayan quedado, y se cierra la etapa conceptual con una entrega especial coeficiente 3 para el día Jueves 23.04. El coeficiente 3 está distribuido en 1 una nota por aspectos formales (calidad de croquis, diagramacion, cantidad, etc) y 2 notas por el contenido desarrollado.
http://www.visualthesaurus.com/
Tabla periódica
http://www.visual-literacy.org/periodic_table/periodic_table.html#
Son muchos formatos para inspirarse en la creación de visualidad para los contenidos del territorio o contexto en donde habita la persona y sus fenómenos observados.
Segun el calendario fijado ayer, mañana jueves 16.04 vamos a revisar la corrección a la tarea de 20 croquis, donde pueden reciclar algunos de los que ya han hecho y que tienen buenas observaciones.
En la tercera lámina van a trabajar, primero, una síntesis de la narrativa de su trabajo y posteriormente, el desarrollo de este mapa que muestra el escenario, territorio o contexto en donde suceden las practicas observadas.
El próximo Martes 21 se vuelve a corregir los detalles que hayan quedado, y se cierra la etapa conceptual con una entrega especial coeficiente 3 para el día Jueves 23.04. El coeficiente 3 está distribuido en 1 una nota por aspectos formales (calidad de croquis, diagramacion, cantidad, etc) y 2 notas por el contenido desarrollado.
jueves, 9 de abril de 2009
clase suspendida
Como ya saben, la clase se suspedió para el día de hoy, por lo que el encargo queda para el próximo martes, 14 de abril.
¡¡¡Que tengan un buen fin de semana largo!!!
¡¡¡Que tengan un buen fin de semana largo!!!
miércoles, 8 de abril de 2009
encargo jueves 9 de abril
Hola!!
Les recuerdo el encargo para mañana jueves:
Un mínimo 20 croquis avanzando en lo que se les corrigió uno a uno en clases! Recuerden empezar a conceptualizar en torno al tema que hemos hablado con cada uno, y cuestionarse las observaciones más allá de lo evidente o descriptivo. También traten practicar sus croquis y el aspecto comunicativo de sus láminas.
Nos vemos mañana!
Les recuerdo el encargo para mañana jueves:
Un mínimo 20 croquis avanzando en lo que se les corrigió uno a uno en clases! Recuerden empezar a conceptualizar en torno al tema que hemos hablado con cada uno, y cuestionarse las observaciones más allá de lo evidente o descriptivo. También traten practicar sus croquis y el aspecto comunicativo de sus láminas.
Nos vemos mañana!
viernes, 3 de abril de 2009
encargo martes 7. abril
Hola todos!!
Espero que lo hayan pasado bien en metaproyecto, y después de la fiesta y el finde tengamos las pilas puestas para seguir con el taller!!
El encargo para el próximo martes (7 de abril):
En un mínimo de 20 croquis bien hechos, seguir el proceso de observación y contextualización de lo que se corrigió en clases (empezar a dirigir la obs. hacia un concepto o tema, por ej. salieron algunos como el recuerdo, la pertenencia, la personalización, la motivación, el vínculo, etc.)
El requerimiento, además del mínimo de croquis y el formato y oficio, es comunicar lo que están observando y verbalizar las ideas, logrando una narrativa clara y llegando a hacer distinciones de valor en lo que están mostrando.
Se puede (y se valora) traer material de apoyo a los croquis y las laminas, es decir, video, audio, fotos, esquemas, etc.
nos vemos el martes!!!
que tengan un buen fin de semana!
Espero que lo hayan pasado bien en metaproyecto, y después de la fiesta y el finde tengamos las pilas puestas para seguir con el taller!!
El encargo para el próximo martes (7 de abril):
En un mínimo de 20 croquis bien hechos, seguir el proceso de observación y contextualización de lo que se corrigió en clases (empezar a dirigir la obs. hacia un concepto o tema, por ej. salieron algunos como el recuerdo, la pertenencia, la personalización, la motivación, el vínculo, etc.)
El requerimiento, además del mínimo de croquis y el formato y oficio, es comunicar lo que están observando y verbalizar las ideas, logrando una narrativa clara y llegando a hacer distinciones de valor en lo que están mostrando.
Se puede (y se valora) traer material de apoyo a los croquis y las laminas, es decir, video, audio, fotos, esquemas, etc.
nos vemos el martes!!!
que tengan un buen fin de semana!
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